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Investigadores juveniles de UCLA toman papel activo en su educación
Los estudiantes de preparatoria investigan las condiciones escolares y se preparan para compartir sus resultados en el ámbito nacional
Para difusión inmediata
LOS ANGELES — Más de 30 estudiantes de escuelas de preparatoria en Los Angeles presentarán planes para mejorar la educación urbana durante una audiencia de la comunidad este viernes en el UCLA Downtown Labor Center.
El Concilio de Investigación Juvenil, un proyecto de El Instituto de Democracia, Educación y Acceso de UCLA, conocido como IDEA, es un grupo de treinta y un estudiantes de las preparatorias Crenshaw, Locke, Manual Arts, Roosevelt y Wilson. Los jóvenes utilizaron técnicas y teorías sociales a nivel posgrado para investigar las condiciones en cada una de sus escuelas. Los estudiantes se enfocaron en cinco areas: enseñanza, curriculúm, recursos para aprendizaje, entornos físicos y sociales y liderazgo educativo.
Durante los últimos ocho meses, el Concilio ha ampliado su trabajo iniciado en el verano pasado analizando la distribución de los recursos educativos. Se seguirá recogiendo datos antes de viajar a Nuevo Orleáns el próximo mes donde presentarán sus resultados y compartirán su experiencia cómo investigadores juveniles ante la Asociación Americana de Investigación Educativa (AERA).
Los miembros del Concilio realizaron entrevistas con sus compañeros y con educadores. También dirigieron talleres con maestros sobre diversos temas, como el curriculúm y el liderazgo. El grupo de Crenshaw consigio eligir a estudiantes al Consejo del Plantel Educativo, un concilio de padres, maestros y miembros de la comunidad que tiene poder sobre el presupuesto y programas de la escuela. Los estudientes también distribuyeron más de 1,250 encuestas a estudiantes en Los Angeles y alrededor del estado.
Algunos resultados de la encuesta son: el 62 por ciento de estudiantes no cree que sus opiniones son consideradas en sus escuelas. Casi la mitad—45 por ciento—no creen que el estado les este dando una educación competitiva. Y el 55 por ciento dijo que sus escuelas parecen prisiones.
Los estudiantes de la preparatoria Roosevelt, quienes se concentraron en los entornos físicos y sociales, titularon su presentación, “Salvándonos de Superhéroes,” una referencia directa al documental Esperando a Superman (Waiting for Superman), que retrata a la escuela en el Este de Los Angeles como una fábrica de deserción escolar. Durante su investigación, los estudiantes descubrieron el daño que pueden causar los reformadores bien intencionados.
“No estamos diciendo que no les importamos a aquellos quien están en poder, pero simplemente que no saben cómo ayudarnos,” dijo Esthephanie Solano, una estudiante de Roosevelt.
Ernest Morrell, subdirector de IDEA y profesor de enseñanza urbana en UCLA, dijo que los jóvenes deben formar parte de la conversación sobre la reforma educativa, ya que son ellos los más impactados.
“No sólo es necesario que participen, pero podemos aprender mucho de ellos,” dijo Morrell. “Son gente brillante e inteligente y con opiniones y, en este caso, con una enorme habilidad.”
La audiencia comenzará a las 5:30 de la tarde este viernes en el UCLA Downtown Labor Center, localizado en 675 S. Park View St.
IDEA ha trabajado con investigadores juveniles desde 1999. Los temas pasados han incluido los recortes al presupuesto, la participación juvenil en la politica y las experiencias de estudiantes despues del caso Brown vs. Board of Education.
Para más información sobre la audiencia, el Concilio de Investigación Juvenil ó IDEA, vísite www.ucla-idea.org
EL INSTITUTO DE DEMOCRACIA, EDUCACIÓN Y ACCESO (IDEA) DE UCLA es un instituto de investigación que procura aprender y desafiar las desigualdades educativas que existen entre grupos raciales y clases sociales. Además de realizar investigaciones y un análisis político, IDEA apoya a educadores, funcionarios públicos, activistas comunitarios y jóvenes a diseñar, conducir y usar la investigación para hacer escuelas públicas de alta calidad y hacer de la participación universitaria una rutina para todas las comunidades.
Contacto: Claudia Bustamante 310-267-4408 | bustamante@gseis.ucla.edu
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